第六百四十五章 夏威夷之旅（三十七） (第3/5页)
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米国已经进入了后工业时代的情况下，在以知识为基础、以脑力劳动为主体的新经济时代中，我们要如何较为精准的把握住时代发展的脉搏呢？！”
“答案，其实很简单～”
“曼哈顿计划的成果：原子弹！”
“阿波罗计划的成果：人类成功登月～”
“都在用它们独有的方式，告诉着我们。。知识经济时代，即将来临！”
“知识经济（Knowledge Ey）。”
“它，并不是一个严格的经济学概念。”
“它的起源，与新经济增长理论有很大关系～”
“过去的人虽然有知识，但知识仍处于相对极度贫乏的时代。。”
“在那个知识极度贫乏的时代，需要超过80％的劳动力从事农业生产，才能解决吃和穿的问题～”
“所以那个时代，被我们称之为：农业经济时代。”
“随着知识的不断积累和突破，时代的不断变迁，当我们把超过80％的劳动力，转向以知识为中心的服务产业，只需要20％左右的劳动力就足以生产出所有工业和农业产品的时候。”
“我们，将进入一个崭新的知识经济时代！”
大卫说到这里，把手里的资料放下，歪头看了一眼小脸红扑扑的蒂尔达，拉着她的小手，笑着继续说道。
“知识经济，并不是一个所谓的新兴产业。”
“它只是工业经济时代，高度发达的一个标志而已～”
“工业化、信息化、知识化，是现代化发展的三个必定会经历的阶段。”
“第一次和第二次工业革命，让我们从那个公共交通基本依靠马车的时代，一跃进入了人类历史上最轰轰烈烈的科学发明大发展时期～”
“电报、电话，收录音机、电视机，照相机、摄影机等等～”
“卫星通信技术与航天技术的不断突破性发展，更是让我们可以坐在家里，就能看到发生在万里之外的新闻。。”
“这些可以把画面和语音，通过科技产品具象化出来的信息化标志性时代产物，已经完全改变了我们的生活！”
“而我主要想讲的知识经济时代，将会是未来二十年和21世纪的主宰者！”
“因为知识经济，所指的知识，是一个已经被拓展开的概念！”
“它包括：知道是什么的知识(Know-what)，是指关于事实方面的知识。”
“知道为什么的知识(Know-why)，是指原理和规律方面的知识。”
“知道怎么做的知识(Know-how)，是指操作的能力～包括技术、技能、技巧和诀窍，等等。”
“知道是谁的知识(Know-who)，是指对社会关系的认识，以便可能接触有关专家并有效地利用他们的知识，也就是关于管理的知识和能力。”
大卫在说完这一连串的“贯口”之后，看到布鲁默和贾尔斯非常熟练的向管家阿克莱德，要来了笔和纸，飞快的做着记录。。
克莱恩、戴维斯、蒂尔达和浅间明惠，看到他们俩这副“勤恳好学”的样子，表情稍显怪异的互相对视了一眼～
“额。。可以给我们一份纸和笔吗？”克莱恩盯着埋头猛记的布鲁默两人，有点犹豫的试探着问道。
“当然～”大卫非常爽快的笑笑，挥手道。
“阿克莱德，把我们买来的笔记本，拿一些过来吧！”
“好的，先生！”
“请稍等～”
。。。
几分钟后。
大卫看到“学生们”都已经准备好了，就把刚才的那段“贯口”又说一遍。。
然后，他阻止了蒂尔达要记录的动作，把她搂在怀里，闻着她身上散发出来的淡淡香味，笑道。
“我们继续？”
“嗯！”
“ＯＫ～”
“传统的经济学理论认为，生产要素包括：劳动力、土地、材料、能源和资本等。”
“而现代经济学理论，应该把知识也列入重要的生产要素当中！”
“因为知识经济，是建立在运用知识的生产、分配和实用基础上的经济。”
“更多的新知识，产生于人们的社会生产和生活实践当中。”
“新的知识产生后，又会因社会生产和生活的不同需要，而分配于各个领域加以使用和消费。”
“所以知识生产，就是知识创新！”
“针对知识的投资，也将会具有越来越高的回报率！”
大卫说到这里，稍微停顿了一会儿，低头摆弄着蒂尔达的纤细手指，把记忆里大部分经济学理论方面相关的略过了一部分，说道
“关于知识经济时代的特征，我简单的总结了一些，你们可以先不记录，简单听听就好～”
“它的特征，主要表现为：从学历型社会，向学习型社会的发展趋势～”
